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  • 朱宗顺查看详情>

        1985年-1989年,在华中师范大学教育系学前教育专业学习,获教育学学士学位。1992年-1995年,在华中师范大学教育科学学院...

  • 边霞查看详情>

        近年来一直从事学前教育和艺术教育的教学与研究工作,研究范围主要涉及儿童文化、儿童艺术、儿童教育特别是儿童艺术...

  • 张金梅查看详情>

        张金梅主要从事学前儿童语言教育与儿童戏剧教育及0~3岁婴幼儿早期教育方向的研究。先后主持“幼儿园戏剧综合课程研究”和“生态观视角下的学...

  • 黄进查看详情>

        1992年毕业于湖南师范大学教育系,获教育学学士学位,2001年毕业于南京师范大学教育科学学院...

1)在讲故事开始时,吸引幼儿的注意力很重要,因此教师刚开始要设计好导入语,一般可以用富有情感的语调,与幼儿进行简短的谈话,激发他们听故事的兴趣和愿望。

2)在讲故事时,教师要充满感情,用语调、表情、动作等渲染气氛,并努力把故事讲得生动、流畅,让幼儿随着故事情节的开展,与故事中的主角一同开心或难过。如果遇到一些比较重要的新词,教师也要做适当的讲解,帮助幼儿理解故事内容。

3)幼儿年龄小,思维具有形象性,因此讲故事时,教师要在恰当的时候出师教具,包括图片、手偶等,帮助幼儿加深印象。

4)讲故事时,为了吸引幼儿全神贯注地听,教师一般不插问,以免打断幼儿思路,影响故事的完整性。但是在讲到重点情节处,为了吸引幼儿注意力,加深印象,教师可以进行提问。

5)要善于提问,联系故事情节、幼儿经验和现场情景,恰当提问,引导幼儿理解故事以及展开想象。